第一忌：只上课，不练琴

        有些家长对乐器的学习规律没有足够的认识，或者是把它同学习文化课的方法苟同起来，即只需要上课听懂，课堂掌握便可。实际上并非如此，乐器学习有别于其他文化学习的特殊之处是，理性理解不等于实际掌握，通过实际的练习，才能获得实际技能的提高。并且学习乐器作业不仅仅需要用脑、用手完成，而是眼、脑、耳、手并用的过程，课堂上学到的东西仅能领会而已，只有通过眼、脑、耳、手的严格联系才能贯彻课堂所学内容。

解决方法：每天练琴、固定时间练琴，有计划的陪练帮助

第二忌：一味求进度，不练基本功

    有些孩子和家长之间互相攀比进度，攀比考到了几级，不重视基本功练习，甚至在潜意识里认为练习基本功是浪费时间，这种认识害处非常之大。基础不牢，地动山摇。有的孩子考级的级别已经很高，但因为基本功不扎实，在诸如手型，指法，仪态等方面小毛病太多，在专业老师和评委面前得不到认可，在正规考试和比赛中因为基本功反面的瑕疵而被淘汰，非常可惜。

解决方法：一步一个脚印，在一首曲子没有练好之前不要去学下一首

第三忌：家长出“脑子”孩子出“手指”

    在孩子学习的过程中，经常见到聪明而不会动脑的学生，出现这种情况多数是因为家长没有准确的把握辅导的尺度，也就是说家长表现出过分的责任心，除了自己该做的，几乎包办孩子练琴的一切，甚至是读谱。虽然家长出“脑子”孩子出“手指”在短期学习中会有较大的进步，但是背离学习的初衷，不利于孩子自我学习能力的培养，以至于有些孩子很大了识谱能力仍然很差，更不用说分析和诠释作品的能力了。

解决方法：让孩子充分回忆课堂并带着问题在练习中解决问题，应随着年龄和程度的增加，逐渐减少辅导，而变成监督，充分发挥孩子自己主动性。